نقش نگرانی در میزان موفقیت تحصیلی و مهارت گفتاری دانشجویان زبان انگلیسی دانشگاه پیام نور

تاریخچه ای طولانی از تحقیقات در زمینه نگرانی در کلاسهای آموزش زبان وجود دارد اما مطالعات کمی در مورد بررسی این موضوع خاص در میان دانشجویان زبان آموزش از راه دور صورت گرفته است. تحقیق کنونی تلاشی برای جستجوی ارتباط میان میزان نگرانی و موفقیت تحصیلی و مهارت گفتاری دانشجویان مترجمی زبان آموزش از راه دور( پیام نورایران ) است. در ضمن مقایسه ای ما بین انواع نگرانیهای موجود در زمینه آموزش زبان و همچنین بررسی از متغیر های دانشگاهی و تحصیلی این دانشجویان صورت گرفته است. تعداد 200 دانشجو از دانشگاههای پیام نور استان تهران و خوزستان پرسشنامه فلکا س که وسیله اندازه گیری میزان نگرانی است ( برگرفته از کار دکتر هورویتزو کوپ) و پرسشنامه جمعیتی را پر کردند. روشهای آماری گوناگونی برای تجزیه و تحلیل داد ه ها بکار گرفته شد. نتایج نشان دادند که ارتباطی منفی و معنی دار میان میزان نگرانی و موفقیت تحصیلی و همچنین مهارت گفتاری دانشجویان وجود دارد. اما هیچ رابطه ای بین نگرانی و سنوات تحصیلی یا سن آنها یافت نشد. دانشجویان مونث نگران تر ازهمکلاسی های مذ کرشان بودند ولی هر دو گروه ما بین انواع نگرانیها بیشتر از همه "ترس از ارزشیابی منفی" داشتند. بر این اساس کاربرد نتایج تحقیق حاصل و پیشنهادهایی برای تحقیقات بیشتر در این زمینه آمده است.